етствующего точкам на шкале.
Индивидуальная - построение координатного луча, переход от одних единиц измерения к другим.
Строят координатный луч, по рисунку называют и показывают начало координатного луча и единичный отрезок.
Выражают положительное отношение к процессу познания, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества.
Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.
Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого, слушать друг друга.
Устный опрос.
14.
Шкалы и координаты
Фронтальная - устные вычис - ления, определение числа, соответствующего точкам на шкале.
Индивидуальная - построение координатного луча, изображение точек на координатном луче.
Строят координатный луч, отмечают на нем точки по заданным координатам.
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют познавательный интерес, оценивают свою учебную деятельность.
Регулятивные - составляют план решения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные - делают предположения о информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной стороны и договориться с людьми иных позиций.
Математический диктант.
15.
Шкалы и координаты
Фронтальная - ответы на вопросы, определение числа, соответствующего точкам на координатном луче, шкале.
Индивидуальная - изображение точек на координатном луче, решение задач.
Строят координатный луч, отмечают на нем точки по заданным координатам, переходят от одних единиц измерения к другим.
Объясняют отличия в оц
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 > >>