ть числа точками на координатной прямой, находить координаты отмеченной точки. Р: различают способ и результат действия.
П: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
К: контролируют действия партнера. Готовность и способность к саморазвитию и самообразованию.
15-16
Округление натуральных чисел.
2
Как округлить натуральное число
Когда и зачем округляют числа. Округление чиселОкруглять натуральные числа, выполнять задания на прикидку и оценку результата. Р: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
П: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
К: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками
17Решение комбинаторных задач. Перебор возможных вариантов. 1
Сколько решений может быть при решении задач. Дерево возможных вариантов. Решать комбинаторные задачи путем систематического перебора вариантов. Моделировать ход решения с помощью рисунка, с помощью дерева возможных вариантов. Р: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.
П: владеют общим приемом решения задач.
К: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Готовность и способность к саморазвитию и самообразованию.
18Решение комбинаторных задач. Дерево вариантов. 1
Как построить дерево возможных вариантов.
19Решение комбинаторных задач. 1
20Контрольная работа 1 «Натуральные числа». 1
Корректно и правильно выполнить задания в работе. Все понятия главы. Демонстрация всех выше перечислен
Страницы: << < 53 | 54 | 55 | 56 | 57 > >>