ной ретроспективной оценки.
П: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
К: контролируют действия партнера. Выражают положительное отношение к процессу познания; дают адекватную оценку своей учебной деятельности
Глава 2. Натуральные числа (13 часов)
9-10
Запись и чтение натуральных чисел.
2
Чем отличается цифра от числа, как разбить натуральные числа на классы
Запись и чтение многозначных чисел. Десятичная система счисления. Цифра, число. Римская нумерация. Верно использовать в речи термины: цифра и число. Называть разряды и классы в записи натурального числа. Разбивать натуральные числа на классы. Р: различают способ и результат действия.
П: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
К: контролируют действия партнера. Первоначальное представление о математике как сфере человеческой деятельности.
11-
12 Натуральный ряд чисел и его свойства. Сравнение чисел.
2
Какими свойствами обладают числа натурального ряда
Как сравнить натуральные числа. Натуральные числа. Знаки больше, меньше. Двойное неравенство. Описывать свойства натурального ряда. Сравнивать натуральные числа. Читать и записывать неравенства. Р: учитывают правило в планировании и контроле способа решения.
П: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
К: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.
Ответственное отношение к учению.
13-14Изображение натуральных чисел точками на прямой.
2
Как изобразить точку на координатной прямой.
Как найти координату точки отмеченной на прямой. Единичный отрезок, координатная прямая, координата точки. Чертить координатную прямую. Изобража
Страницы: << < 52 | 53 | 54 | 55 | 56 > >>