оятельно выявленному основанию;
-- выполнять эмпирические обобщения на основе сравнения единичных объектов и выделения у них сходных признаков;
-- рассуждать по аналогии, проводить аналогии и делать на их основе выводы;
-- строить индуктивные и дедуктивные рассуждения;
-- понимать смысл логического действия подведения под понятие (для изученных математических понятий);
-- с помощью учителя устанавливать причинно-следственные связи и родовидовые отношения между понятиями;
-- самостоятельно или под руководством учителя анализировать и описывать различные объекты, ситуации и процессы, используя межпредметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;
-- под руководством учителя отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем справочников, энциклопедий, научно-популярных книг.
Учащийся получит возможность научиться:
-- ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению нового материала;
-- совместно с учителем или в групповой работе предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения нового материала;
-- представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ;
-- самостоятельно или в сотрудничестве с учителем использовать эвристические приёмы (перебор, метод подбора, классификация, исключение лишнего, метод сравнения, рассуждение по аналогии, перегруппировка слагаемых, метод округления и т. д. ) для рационализации вычислений, поиска решения нестандартной задачи.
Коммуникативные
Учащийся научится:
-- активно использовать речевые средства для решения различных ком - муникативных задач при изучении математик
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>