вствами, побуждениями и поступками героев произведений.
76
Обучение краткому пересказу от третьего лица
Х. К. Андерсен
"Соловей".
Формирование умения создавать рекомендации для чтения. Формирование умения пользоваться словарем синонимов, помещенным в учебнике, детским толковым словарем
Сравнивать и классифицировать жизненные явления, типы литературных произведений, героев, выбирая основания для классификации.
77
Обучение сосотавлению вопросов при работе с научно-популярной статьёй "Соловьи"
Формирование умений находить нужную информацию, работать с книгой, создавать рекомендацию произведения.
Находить нужную информацию, уметь составлять вопросы по тексту.
78
Вн. чт. :
Х. К. Андерсен "Снежная королева"
Формирование умений находить нужную информацию, работать с книгой, создавать рекомендацию произведения. Закрепление знаний об изобразительных средствах языка.
Компьютер, проектор, интерактивная доска (видеофильм)
Анализ литературного произведения и на основании собственного жизненного опыта;
работая в группе, учитывать мнения партнёров,
Понимать и оценивать состояние других людей и собственных переживаний.
79
Обучение навыку заучивания стихотворения А. А. Ахматовой
"Перед весной бывают дни такие. . . "
Формирование умений читать лирические стихотворения, характеризовать развитие авторских чувств, выраженных в лирическом произведении; объяснять роль и смысл конкретного слова в контексте стихотворения. Развитие воображения, умения наблюдать за окружающим миром.
Выполнять учебные действия в устной и письменной форме;
вносить коррективы в действие после его завершения, анализа р
Страницы: << < 110 | 111 | 112 | 113 | 114 > >>