, а таке качество и уровень усвоения
Коммуникативные: ставить вопросы, обратиться за помощью, формулировать свои затруднения
Личностные: формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя
36.
Рассказы А. П. Чехова "Злоумышленник", "Размазня"
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий):
- изучение параграфа учебника
-различные виды пересказов,
- устная и письменная характеристика героев
- написание отзыва
Познавательные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с их содержанием
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний, т. е. формировать операциональный опыт
Коммуникативные: уметь читать вслух, понимать прочитанное и аргументировать точку зрения
Личностные: формирование мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
37.
И. А. БУНИН. Судьба и творчество. "Цифры"
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы фиксирования собственных затруднений в деятельности:
- индивидуальная и групповая работа (анализ рассказа, выразительное чтение рассказа)
Познавательные: уметь синтезировать полученную информацию для составления ответа (тест)
Регулятивные: уметь выполнять учебные действия (отвечать на вопросы теста), планировать алгоритм ответа, работать самостоятельно
Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватное использовать различные речевые средства для разрешения коммуникативных задач
Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности, готовности
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>