ать текст для чтения в зависимости от поставленной цели, определять понятия
Регулятивные: выполнять учебные действия в громко речевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своих действий, устанавливать причинно-следственные связи
Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи
Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
32.
Сказка М. Е. Салтыкова - Щедрина "Дикий помещик"
Формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания:
- комплексная проверка ДЗ
- СР с ЛП (анализ)
Работа в парах Сильный -Слабый (характеристика героев сказки)
- заполнение таблицы
Познавательные: уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного или прочитанного текста
Регулятивные: уметь осознавать усвоенный материал, а также качество и уровень усвоения
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения
Личностные: формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя
33.
Л. Н. ТОЛСТОЙ. Детство писателя. Автобиографический характер повести "Детство".
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий):
- изучение параграфа учебника
- групповая лабораторная работа по тексту повести (составление портретной характеристики героев)
-самостоятельное составление тезисного плана для пересказа отрывков
Познавательные: уметь выделять и формулировать познавательную
Регулятивные: применять метод информационного поиска, в т
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>