дения самопроверки и взаимопроверки:
- игра "Литературный ринг"
Познавательные: уметь устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения задач
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию
Личностные: формирование навыков самодиагностики по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПИСАТЕЛЕЙ ХХ ВЕКА - 19 ЧАСОВ
41.
М. ГОРЬКИЙ. О писателе. Автобиографический характер повести "Детство" (1 глава)
Формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания:
- взаимопроверка выполненного ДЗ
- групповая ЛР по тексту
- аналитическая беседа
- чтение по ролям
- пересказ
Познавательные: уметь искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах, определять понятия, создавать обобщения
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе
Личностные: формирование мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
42.
Свинцовые мерзости жизни", изображенные в повести "Детство"
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий):
- изучение параграфа учебника
-различные виды пересказов
- устная и письменная характеристика героев
- чтение по ролям
- словарная работа
Познавательные: уметь синтезировать полученную информацию для составления ответа (тест)
Регулятивные: уметь выполнять учебные действия (отвечать на вопросы теста), планировать алгоритм ответа,
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>