дивидуальное в восприятии природы русскими поэтами; сопоставлять произведения литературы, живописи и музыки; находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их рольУметь находить в тексте незнакомые слова и определять их значение; давать устный и письменный ответ на вопросы по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования. Участвовать в творческом, созидательном процессе.
Чтение раздела «Песни на стихи русских поэтов XX века» (с. 220-224), задание 3 (с. 224), сообщения об И. А. Гофф, А. Н. Вертинском, о Б. Ш. Окуджаве
60Зарубежная литература (5 часов)
Роберт Бернс
«Честная бедность. Представления поэта о справедливости и честности1Слово о Р. Бёрнсе. Герои стихотворений Р. Бёриеа. Мастерство переводов С. Я. Маршака. Стихотворение «Честная бедность». Представления поэта о справедливости и честности, об истинных ценностях. Противопоставление бедности и богатства, чести и бесчестия. Чтение и обсуждение других стихотворений
поэта.
УПР, стр. 274Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): групповая работа (устный и письменный ответ на проблемный вопрос с последующей самопроверкой при консультативной помощи учителя), участие в коллективном диалоге, работа в парах сильный -слабый с последующей взаимопроверкой (анализ различных форм выражения авторской позицииЗнать: краткие сведения о жизни и творчестве Р. Бёрнса; содержание стихотворений поэта; одно стихотворение наизусть. Понимать:сатирический, гуманистический пафос стихотворений; значение просторечной лексики в произведениях. Уметь: выразительно читать стихотворения наизустьУметь находить в тексте незнакомые слова и определ
Страницы: << < 61 | 62 | 63 | 64 | 65 > >>