й и письменный ответ на вопросЗнать факты жизни и творческого пути поэта, план анализа лирического произведения, уметь выразительно читать стихотворения, анализировать поэтический текстУметь находить в тексте незнакомые слова и определять их значение; давать устный и письменный ответ на вопросы по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования. Формирование мотивации к самосовершенствованиюНаизусть стихотворение «Опять за спиною родная земля»
58Вн. чтение. М. М. Зощенко. Рассказ «Беда». 1Слово о М. М. Зощенко. Гоголевские традиции в творчестве М. М. Зощенко. Влияние М. Е. Салтыкова-Щедрина, А. П. Чехова на творчество М. М. Зощенко. Своеобразие языка писателя. Несоответствие реальности и мечты в рассказе «Беда». Смешное и грустное в произведении. Способы создания юмористического (значимые название деревни, фамилия героя, игра на несоответствии, диалог).
Презентация. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: работа в парах сильный — слабый с теоретическим литературоведческим материалом «Характеристика идейно-эмоционального содержания рассказа», составление тезисного плана для пересказа эпизодов рассказа, групповая работа (устный и письменный ответ на вопрос при консультативной помощи учителя с последующей самопроверкой по памяткеЗнать: сведения о жизни и творчестве М. М. Зощенко; сюжет и содержание рассказа «Беда». Понимать: сатирический пафос произведения; особенности авторекой иронии; отношение автора к герою.
Уметь: выразительно читать и анализировать рассказ, определять его тему и идею; характеризовать героя и его поступкиУметь находить в тексте незнакомые слова и определять их значение; давать устный и письменный ответ на вопросы по тексту
Страницы: << < 59 | 60 | 61 | 62 | 63 > >>