сравнительную характеристику героев. Осваивать художественное воспроизведение боя и доблести русских воинов. Смысл сопоставления Петра и Карла. Особенности композиции, своеобразие языка. Принимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Соблюдать правила речевого поведенияФормирование мотивации учения
131«Медный всадник». Историческая основа поэмы. Образ Петра I. Знать историческую основу поэмы, определение понятия «поэма», особенности содержания, формы и композиции, своеобразие языкаПонимать эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения, устаревшие слова, определять их роль в художественном тексте для описания характера Петра, оценивать отношение автора к изображаемому. Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст находить средства художественной выразительности. Осваивать художественное воспроизведение быта Петербурга. Смысл прославления деяний Петра. Особенности композиции, своеобразие языка. Понятие о жанре поэмы (развитие представлений)Принимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Формирование мотивации учения
141А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник. Тема судьбы в балладе. Знать историческую основу «Песни», определение понятия «баллада», особенности содержания, формы и композиции, своеобразие языка.
Понимать эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения, устаревшие слова, определять их роль в художественном тексте для описания характера Олега и волхва, оценивать отношение автора к изображаемому. Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст, давать сравнительную характеристику героев, определять особенности жанра баллады, находить средства художественной выразительности. Осваивать Художеств
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>