твлять решение учебной задачи под руководством учителя. Соблюдать правила речевого поведенияФормирование мотивации учения
101Г. Р. Державин - поэт и гражданин. Своеобразие поэзии Г. Р. Державина. Знать факты жизни и литературной деятельности поэта, содержание стихотворений. Понимать философский и иносказательный смысл стихотворений.
Уметь определять идею стихотворений, объяснять новаторство Державина в поэзии, отличие в принципах работы Г. Р. Державина и М. В. Ломоносова (смешение лексики разных стилей, отказ от строгого деления на три «штиля»). Осваивать биографические сведения о поэте. Новаторство в стихотворческой деятельности. «Река времен в своем стремленье. . . », «На птичку», «Признание». Философские рассуждения о смысле жизни и свободе творчества. Принимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
111Из русской литературы 19 в. (274).
А. С. Пушкин. Краткий рассказ о поэте. Знать биографию поэтаПонимать особенности творческого процесса поэта (с. 95-96). Уметь создавать монологическую речьНаходить нужную информацию в учебнике, слушая учителяПринимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
121Мастерство Пушкина в изображении Полтавской битвы. Знать историческую основу, особенности содержания, формы и композиции, своеобразие языка. Понимать эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения, устаревшие слова, определять их роль в художественном тексте для описания характера Петра. Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст, давать
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>