еделять отношение авторов-рассказчиков к Садко, подтверждать ответ текстом (выделять сцены, языковые средства, описания портрета, снаряжения и др. )Уметь воспринимать и анализировать поэтику былин.
Находить нужную информацию в учебнике, слушая учителя. Принимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Формирование мотивации учения
51Р. р. Классное сочинение(1). Написание своей былины. Знать особенности композиции былиныОформлять устное высказывание в письменной форме (сочинение), используя текст изученных произведений. Уметь при составлении своей былины соблюдать жанр, составить план, определить идею, подобрать выразительные средства, характерные для былины. Развитие умений рассуждать, анализировать. Принимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
61Карело-финский эпос, французский. Изображение жизни народа, его традиций, обычаев. Знать роды литературы, их жанрыПонимать смысл произведений Уметь выразительно читать текст,
определять, какое развитие получили фольклорные традиции в мировой литературе. Находить нужную информацию в учебнике, слушая учителяПринимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Формирование мотивации учения
71 Из древнерусской литературы (2). «Повесть временных лет». «Из похвалы князю Ярославу и книгам». «Поучение Владимира Мономаха» (отрывок). Нравственные заветы Древней Руси. Знать особенности поучения как жанра литературы.
Понимать смысл похвалы, поучения Владимира Мономаха. Уметь выразител
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>