ком и комической ситуации
Пользуются словарем с целью уточнения непонятного слова. Ориентируются в справочной литературе, оценивают свои достижения на уроке
Формулировать тему, идею
Формировать компетентность в области информационных технологий
Развивать осознанное и ответственное отношение к поступкам.
Работа со словарями и справочной литературой. По-
иск примеров, иллюстрирующих понятия "комическое",
"юмор". Устные ответы на вопросы
Поиск и обсуждение средств создания
комического.
Чтение юмористических
рассказов Чехова. Постановка фрагмента произведения
54
Родная природа в
стихотворениях русских поэтов XIX века. Я. П. Полонский. "По горам две хмурых
тучи. . . ", "Посмотри -- какая
мгла. . . ".
Е. А. Баратынский. "Весна, весна!. . ", "Чудный град. . . ". А. К. Толстой.
"Где гнутся над омутом лозы. . . ".
Краткий рассказ о поэтах. Выражение переживаний и
мироощущения в стихотворениях о родной природе. Лирика
как род литературы.
Пейзажная лирика как
жанр. Художественные средства, передающие различные
состояния природы и человека
в пейзажной лирике.
Умеют извлекать необходимую информацию из прочитанного текста, умеют анализировать стихотворный текст, умеют читать вслух и понимать прочитанное.
Обучать выразительному чтению
Уметь работать в группе
Прививать любовь к выразительному чтению.
Выразительное чтение стихотворений, ответы на вопросы, Устный и письменный анализ стихотворений
Портреты поэтов, сборники стихотворений, раздаточный материал
Подбор материала о
биографии и творчестве А. С. Грина с использованием справочной литературы и
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>