ысль текста, его частей.
Пересказ текста, выбрав любой план.
50
Л. Н. Толстой "Прыжок".
Какова основная мысль рассказа
"Прыжок"?
Уметь:
- анализировать взаимоотношения героев;
- читать осознанно текст художественного произведения.
Использование знаково-символических средств представ - ления информации о книгах.
Формирование чувства гордости за свою Родину, её исто - рию, российский народ,
Характеризовать текст: предполагать тему и содержание текста по заголовку, иллюстрациям, аннотации. .
Читать, подготовить пересказ от имени мальчика, нарисовать иллюстрацию.
51
Л. Н. Толстой "Лев и собачка".
Почему лев умер?
Уметь:
- определять эмоциональный тон персонажа;
- проводить лексическую работу;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему.
Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
Формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.
Пересказать текст, нарисовать иллюстрацию.
52
Л. Н. Толстой
"Какая бывает роса на траве", "Куда девается вода из моря?". Сравнение текстов.
С какой цель Толстой написал эти рассказы?
Уметь:
- объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;
- работать с иллюстрациями;
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
Формирование чувства гордости за свою Родину, её исто - рию, российский народ,
Ср
Страницы: << < 54 | 55 | 56 | 57 | 58 > >>