при - знавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо - ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере - живания чувствам других людей.
Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого:
Подготовить сообщение о Лермонтове.
46
М. Ю. Лермонтов "Горные вершины", "На севере диком стоит одиноко. . . ".
Какую музыку: печальную, грустную, протяжную, торжественную- вы могли бы подобрать к стих-нию "Горные вершины",?
Уметь:
- анализировать взаимоотношения героев;
- читать осознанно текст художественного произведения.
Умение договариваться о распределении ролей в совмест - ной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совмест - ной деятельности, общей цели и путей её достижения,
Формирование уважительного отношения к иному мне - нию, истории и культуре других народов, выработка умения тер - пимо относиться к людям иной национальной принадлежности
Выразительно читать стихотворные произведения по памяти.
Выразительно читать, нарисовать иллюстрацию.
47
М. Ю. Лермонтов "Утёс", "Осень".
Совпадают ли по настроению стихотворение и содержание
картины И. Шишкина?
В чём особенность стихотворения "Утес"?
Какие краски будут преобладать в иллюстрации, в этих стихотворениях?
Уметь:
- определять эмоциональный тон персонажа;
- проводить лексическую работу;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему.
Готовность конструктивно разрешать конфликты посред - ством учёта интересов сто
Страницы: << < 52 | 53 | 54 | 55 | 56 > >>