рон и сотрудничества.
Овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу.
Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.
Выучить наизусть любое стихотворение.
48
Л. Толстой "Детство" (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения.
Какую тайну он поведал своим братьям?
Какой идеал он вынес из детства и пронес через всю жизнь?
Уметь:
- анализировать взаимоотношения героев;
- читать осознанно текст художественного произведения.
Освоение способами решения проблем творческого и по - искового характера.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.
Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого
Читать, подготовить сообщение о Толстом.
49
Л. Н. Толстой "Акула".
Можно ли дать другое название рассказа?
Почему с мальчиками
произошла беда, едва не закончившая трагедией?
Уметь:
- объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;
- работать с иллюстрациями;
- определять тему и главную мысль произведения;
- делить текст на смысловые части.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверст - никами в разных социальных ситуациях, умения избегать кон - фликтов и находить выходы из спорных ситуаций,
Характеризовать текст: предполагать тему и содержание текста по заголовку, иллюстрациям, аннотации. Определять жанр, тему. Формулировать главную м
Страницы: << < 53 | 54 | 55 | 56 | 57 > >>