н», «Герой нашего времени», «Молитва», «Узник», «Ветка Палестины», «Тучи», «Когда волнуется желтеющая нива», «Родина», «Выхожу один я на дорогу…»); Принципы построения композиции романа «Герой нашего времени», суть позиции рефлексирующего героя.
Учащийся должен уметь: характеризовать персонажей романа «Герой нашего времени», сопоставлять различных героев, излагать сюжет романа, выделять основные проблемы романа, обнаруживая понимание авторской позиции, анализировать стихи, фиксируя собственное отношение к основной идее стихотворения.
R
T
X
b
r
Ö
Ø
Ü
Þ
ø
R
Ø
葞摧
-
(
葝ɀ葞ː摧䡻
kd
封
h
h
h
퀂専
Æ
hZ
封
封
h
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ<
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>