br/>
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ùõùõñõêõêõêãõùõùõêãõùõùõêãõùõùõÞÙêÙùõùõÞÙÑÙùõùõÊõãõùõùõÊãõùõùõÊãõùõùõÊãõùõùõÊãõù hýY
ጆ
ጆ
ጆ
hýY
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
ጆ
h
h
h
ጆ
摧
h
híP
hË
h O
Путешествие героя как прием воссоздания широкой панорамы Руси. применяемые Н. В. Гоголем. Образ Чичикова: формирование авторского отношения к нему. Смысл названия поэмы. Место Н. В. Гоголя в литературном процессе, его роль в развитии реалистического направления. Итоги развития русской литературы первой половины XIX века
Учащийся должен иметь представление: о жизни различных сословий в первой половине XIX века (о Руси чиновничьей, народной, помещичьей), о месте творчества Н. В. Гоголя в литературном процессе, о связи его творчества с историческими и политическими событиями, о влияние на творчество Н. В. Гоголя различных литературны
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>