провести собственное мини-исследование. По итогам этих исследований (желательно сразу в этот же день) проводится мини-конференция.
Тема "Искусство задавать вопросы. Учимся выделять главное и второстепенное"
Коллективная беседа о том, какими бывают вопросы. Какие слова используются при формулировке вопросов? Как правильно задавать вопросы?
Как узнавать новое с помощью вопросов. Бывают ли вопросы глупыми?
Практические занятия по тренировке умений задавать вопросы.
Знакомство с "матрицей по оценке идей". Практическая работа: выявление логической структуры текста. Практические задания типа "Что сначала, что потом".
Тема "Как сделать сообщение о результатах исследования"
Что такое доклад? Как составлять план своего доклада?
Практические задания "Как сделать сообщение". Практические задания на сравнения и метафоры.
2 год обучения
Тема "Научные исследования и наша жизнь"
Уточнение и корректировка детских представлений об исследовании и исследователях. Коллективное обсуждение вопроса о том, какие науки и какие области исследований им известны. Коллективное обсуждение вопросов о наиболее заинтересовавших детей исследованиях и открытиях, о возможностях применения их результатов. Беседа о самых интересных научных открытиях, использующихся в нашей жизни.
Тема "Методы исследования"
Совершенствование владения основными доступными нам методами исследования (подумать самостоятельно, спросить у другого человека, понаблюдать, провести эксперимент и др. ). Практические задания: тренировка в использовании методов исследования в ходе изучения доступных объектов (вода, свет, комнатные растения, животные, люди и т. п. ).
Тема "Наблюдение и наб
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>