ичный, православный, католический, мусуль - манский. Образы природы (А. Саврасов, И. Левитан, К. Моне и др. ). Изображение человека в скульптуре Древнего Египта, Древнего Рима, в искусстве эпохи Возрождения, в современ - ной живописи и графике (К. Петров-Водкин, Г. Климт, X. Бидструп и др. ). Автопортреты А. Дюрера, X. Рембрандта, В. Ван Гога. Изображения Богоматери с младенцем в русской и западноевропейской живописи. Изображения детей в русском искусстве (И. Вишняков, В. Серов и др. ). Изображение быта в картинах художников разных эпох (Вермеер, А. Остаде, Ж. -Б. Шарден, передвижники, И. Машков, К. Петров-Водкин, Ю. Пименов и др. ). Видение мира в произведениях таких худо - жественных направлений, как фовизм, кубизма (натюрморты и жанровые картины А. Матисса и П. Пикассо).
Музыка. Музыкальный фольклор. Духовные песнопения. Хоровая и органная музыка. (М. Березовский, С. Рахманинов, Г. Свиридов, И. -С. Бах, В. -А. Моцарт, Э. -Л. Уэббер и др. ). Портрет в музыке (М. Мусоргский, А. Бородин, П. Чайков - ский, С. Прокофьев, И. Стравинский, Н. Римский-Корсаков, Р. Шуман и др. ). Образы природы и быта (А. Вивальди, К. Де - бюсси, П. Чайковский, Н. Римский-Корсаков, Г. Свиридов и др. ).
Литература. Устное народное творчество (поэтический фольклор). Русские народные сказки, предания, былины. Жи - тия святых. Лирическая поэзия.
Экранные искусства, театр. Кинофильмы А. Тарков - ского, С. Урусевского и др.
Художественно-творческая деятельность учащихся
Самостоятельное освоение какого-либо явления и создание художественной реальности в любом виде творческой деятель - ности.
Создание средствами любого искусства модели построения мира, существовавшей в какую-либо эпоху (по выбору).
Раздел 3. Искусство как универсальный способ общения
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>