стремление к их познанию, инте - рес к содержанию уроков и внеурочных форм работы;
осознанность отношения к изучаемым явлениям, фактам культуры и искусства (усвоение основных закономерностей, категорий и понятий искусства, его стилей, видов, жанров, особенностей языка, интеграции художественно-эстетиче - ских представлений);
воспроизведение полученных знаний в активной деятель - ности, сформированность практических умений и навы - ков, способов художественной деятельности;
личностно-оценочные суждения о роли и месте культу - ры и искусства в жизни, об их нравственных ценностях и идеалах, современности звучания шедевров прошлого
(усвоение опыта поколений) в наши дни;
перенос знаний, умений и навыков, полученных в про - цессе эстетического воспитания и художественного обра - зования, в изучение других школьных предметов; их представленность в межличностном общении и создании эстетической среды школьной жизни, досуга и др.
Раздел 1. Искусство в жизни современного человека (2 ч)
Искусство вокруг нас, его роль в жизни современного челове - ка. Искусство как хранитель культуры, духовного опыта человече - ства. Обращение к искусству прошлого с целью выявления его полифункциональности и ценности для людей, живших во все времена. Основные стили в искусстве прошлого и настоящего (Запад -- Россия -- Восток). Стилистические особенности вырази - тельных средств разных видов искусства. Роль искусства в форми - ровании творческого мышления человека (художественного и на - учного).
Примерный художественный материал
Изучение произведений художественной культуры (архи - тектуры, живописи, скульптуры, музыки, литературы и др. ) и предметов материальной культуры (одежды, посуды, меб
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>