ми, в том числе с местоимениями.
Строить устные деловые сообщения, опираясь на различные (схематичные, табличные, словесные) средства помощи.
Использовать все приобретённые орфографические умения в процессе письма. Анализировать строение текста и выбор языковых средств. Воспроизводить текст определённой тематики после проведённой подготовки; -проверять и улучшать написанное. Личностные:
- Представление о богатых возможностях русского языка, о сознательном отношении к качеству своей речи, о способах предупреждения её недостатков. Становление коммуникативного мотива изучения русского языка.
Регулятивные
- Понимать, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять действия для её решения. Планировать свои действия. Действовать по намеченному плану. Выполнять учебные действия в речевой и умственной форме. Выполнять проверку действий «другого» и осуществлять самоконтроль; осознавать возникающие трудности.
Познавательные:
- Читать учебный текст, понимать его содержание, завершать отдельные предложения. Обдумывать заданные вопросы, предполагать ответы на них и проверять предположения по учебнику; находить в учебном тексте новые сведения. .
- Понимать информацию, представленную в табличном виде, дополнять её новыми сведениями; переводить информацию в словесную форму.
- Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, в совместной деятельности, соблюдать правила речевого поведения. Высказывать свои предположения, своё мнение по обсуждаемым вопросам, слушать и учитывать другие мнения. Понимать задаваемые вопросы и отвечать на них. - Строить небольшие монологические сообщения научно-делового характера и слушать сообщения других.
Коммуникативные
Делиться приобретённой информацией с другими, пересказывать её. Читают сведения в учеб
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>