нике, заканчивают предложения, обобщают изученное о слове, расширяют сведения и осваивают новые понятия.
Строят научное сообщение по его готовому началу, формулируют опознавательные признаки, по которым различаются части речи. На основе картинки подбирают и классифицируют слова.
Читают информацию и предполагают названия частей речи, обсуждают догадки и проверяют их по учебнику. Анализируют предложения, по опознавательным признакам квалифицируют слова как части речи, классифицируют и группируют слова.
Анализируют тексты, выясняют причины их недостатков, делают умозаключение об особенностях слов-указателей и их роли в речи; уточняют сведения по учебнику, осмысливают название данной части речи и конкретные слова, её составляющие. . Читают материал учебника и дополняют сведения. Определяют лицо указанных местоимений, находят слова данной части речи в текстах, устанавливают их лицо и число, наблюдают за правильным их употреблением,
Наблюдают за использованием слов разных частей речи и их назначением; тренируются в их уместном и правильном употреблении в своей речи, в написании. .
наблюдают за построением текста, отдельных предложений и выбором слов. Письменно воспроизводят текст, проверяют и редактируют написанное; применяют весь комплекс орфографических умений. Мультимедиа урок107-
1101. 10
22/2 Знакомство с названия частей речи
Комбинированный урок111-
1142. 10
23/3 Назовём слова-указатели.
Комбинированный урок115-1193. 10
24/4Освоение личных местоимений
Комбинированный урок120-1234. 10
25/5Слова-помощники. Деление частей речи на самостоятельные и служебные
Комбинированный урок124-131
5. 10
26/6Обучение употреблению служебных частей речи
Комбинированный урок 132-1
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>