и и выразительности речи; о необходимости контроля за правильностью выбора букв.
Регулятивные:
- Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.
-Выполнять коллективные действия для её решения, отражать выводы в схемах.
-Планировать свои действия для решения новых задач письма, осуществлять их в речевой и умственной форме, контролировать процесс решения и результат.
Познавательные
- Читать учебный текст и находить в нём ответы на поставленные вопросы;
-использовать информацию для решения практических задач.
- Пользоваться словарями, справочниками.
Коммуникативные:
- Участвовать в общей беседе, в совместной деятельности. Повышать точность речи за счёт выбора языковых средств. Анализируют слова с точки зрения их строения и значения; преобразовывают слова, сравнивают звучание и написание слов и их отдельных частей, делают выводы, фиксируют их схематически, подводят выявленные факты под понятие «орфограмма».
Наблюдают за изменением слов, предполагают возможный способ решения орфографической задачи, проверяют своё предположение по учебнику. Определяют общий способ действия для решения новой задачи письма и применяют его при записи конкретных слов;
рассуждают, доказывают правильность выбора букв. Пользуются орфографическим словарём учебника. Анализируют содержание текста, озаглавливают его, преобразуют слова, повышая их точность с учётом контекста. комбинированный51-5814. 09
11Общее знакомство со сложными словами Сочетания -цы- -ци
комбинированный
57-6417. 09
12Общее знакомство со сложными словами
комбинированный65,-7118. 09
13Освоение изученных орфографических правил
комбинированный67-7119. 09
14Обобщение и систематизация известных правил письма, упражнение в их пр
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>