т однокоренные слова, анализируют строение и значение слов, выявляют взаимосвязи, делают умозаключения; читают сообщения учебника, выявляют новые сведения, дополняют свои знания, осваивают новые понятия. Сравнивают слова по строению и значению, устанавливают соответствие между ними, делают выводы, обобщают; делятся дома новыми знаниями. Работают со словарём.
Вносят дополнение в памятку «Как узнать строение слова?», тренируются в её применении, сравнивают слова по строению, выявляют различия. комбинированный17-227. 09
6Повторение изученного по орфографии -Обнаруживать орфограммы по освоенным признакам (на слух и при зрительном восприятии текста);
- определять разновидности орфограмм;
- разграничивать орфограммы на изученные и неизученные правила;
- пользоваться приёмом письма с «окошками».
- Применять изученные правила, выполняя необходимые
способы действия;
- пользоваться орфографическим словарём учебника.
- Проверять написанное и вносить коррективы.
- Списывать и писать под диктовку.
Личностные:
- Осознание необходимости контроля за качеством своей речи, за её правильностью. Элементы способности оценивать свои достижения и трудности;
- готовность совместно с учителем искать способы преодоления трудностей.
Регулятивные:
- Понимать и сохранять учебную задачу. Анализировать слова с точки зрения наличия, состава орфограмм и доказывать выбор букв;
- Планировать свои действия и действовать по плану; выполнять учебные действия, контролировать процесс и результат, вносить коррективы, обосновывать решения. - Оценивать свои действия и их результат.
Познавательные
- Находить в материалах учебника необходимую информацию, вычленять новую; использовать известные и новые сведения для решения практичес
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>