мли под властью орды.
1
Комбинированный
Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;
Планировать свою работу на уроке;
Раскрывать смысл понятий: республика, тысяцкий, владыка, посадник;
Показывать Новгородской земли;
Характеризовать особенности географического положения и социально-политического и культурного развития Новгородской земли;
Рассказывать об особенностях политической жизни Новгородской республики;
Характеризовать берестяные грамоты как исторический источник;
Анализировать документ (по вопросам, с. 122)
Осуществлять самооценку и взаимооценку.
Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, ручка, карандаш, карта (см. список карт), мультимедийное оборудование
Учащиеся характеризуют берестяные грамоты как исторический источник, используя материалы сайта Института русской ли - тературы: http://lib. pushkinskijdom. ru/Defa- ult. aspx?tabid4948 и сайта "Древнерус - ские берестяные грамоты": http. V/gramo- tv. ru/.
Научатся определять термины: боярская рес - публика, посадник, ве - чевой колокол, владыка, тысяцкий.
Получат возможность научиться: свободно излагать подготовлен - ные сообщения по теме, сравнивать политиче - ское устройство Владимиро-Суздальского княжества Новгородского республики
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с постав - ленной задачей и условиями её реа - лизации, оценивают правильность выполнения действия.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познава - тельную цель, используют общие приёмы решения поставленных задач.
Коммуникативные: участвуют в кол - лективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимо - действии для решения коммуника - тивных и познавательных задач
Проявляют доброжелательность и э
Страницы: << < 66 | 67 | 68 | 69 | 70 > >>