моционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как по - нимание чувств других людей и сопережива - ние им
14, вопр. с. 121, таблица в тетради
25
Москва и Тверь, Борьба за лидерство.
1
Урок самостоятельной работы и проектной деятельности
Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;
Планировать свою работу на уроке;
Раскрывать смысл понятий: князь, боярин;
Показывать на карте территории;
Характеризовать особенности географического положения и социально-политического развития Киевского, Черниговского, Смоленского, Галицко-Волынского княжеств;
Участвовать в работе группы (с информацией об особенностях Киевского, Черниговского, Смоленского, Галицко-Волынского княжеств);
Осуществлять самооценку и взаимооценку.
Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, ручка, карандаш, карта (см. список карт),
Научатся определять термины: боярская рес - публика, посадник, ве - чевой колокол, владыка, тысяцкий.
Получат возможность научиться: свободно излагать подготовлен - ные сообщения по теме, сравнивать политиче - ское устройство Владимиро-Суздальского,Новгородского и Галицко-Волынского княжеств
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с постав - ленной задачей и условиями её реа - лизации, оценивают правильность выполнения действия.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познава - тельную цель, используют общие приёмы решения поставленных задач.
Коммуникативные: участвуют в кол - лективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимо - действии для решения коммуника - тивных и познавательных задач
Проявляют доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как по - нимание чувств других людей и сопережива - ние им
Самост
Страницы: << < 67 | 68 | 69 | 70 | 71 > >>