br/>Уметь работать с примерным планом местности в соответствии с поставленной учебной задачей. Участвовать в совместной творческой деятельности при формировании заданий для одноклассников и их объективного оценивания.
Комбинированный: урок конструирования теории, постановки проблем и их решения.
п. 18, атлас, модели холмов.
14/3
Глазомерная съёмка. Ориентирование на плане местности.
Сформировать основы саморазвития и самовоспитания на основе общечеловеческих нравственных ценностей; готовность к коммуникативной образовательной, учебно-исследовательской и творческой деятельности.
Развивать способность к самостоятельной и ответственной информационной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, оценивать и перерабатывать информацию, получаемую из различных источников
Формировать способности практического применения знаний о плане местности при самостоятельном построении простейшего плана - схемы, с помощью "глазомерной съемки".
Знать и использовать знания условных знаков, правила работы с приборами (компасом, линейкой, шагомером, рулеткой, планшетом) на местности для построения плана.
Пр. р3. Самостоятельное построение простейшего плана.
Урок- практикум, урок-экскурсия.
п16,17, 18, планшет, рулетка или шагомер, линейка, компас, карандаш и лист А4.
15/4
Географическая карта. Легенда карта. Изображение неровностей земной поверхности на карте.
Формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе возникновения мотивации, через поиск сходства и различия плана местности и географической карты.
Уметь самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную деятельность с уч
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>