тие новой социальной роли в определении для себя необходимых общечеловеческих знаний. Определение знаний и незнаний в мотивации познания нового. Развитие этических норм понимания поведения человека в природе.
Владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и практической деятельности, навыками разрешения проблем; развивать способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности;
Знать и объяснять значение понятий: "горизонт", "линия горизонта", "стороны горизонта", "ориентирование". Уметь работать с компасом и ориентироваться по местным признакам.
Сформировать представления о горизонте, сторонах горизонта, способах ориентирования. Уметь ориентироваться на местности с помощью объектов природы (Солнце, звезды, объекты местности) и приборов (компас). Комбинированный: эвристическая беседа, урок постановки проблем и их решения.
п. 16, 17 (допол. сведения из личного опыта ребят) карты атласа, компас.
13/2
План местности. Условные знаки. Горизонтали.
Сформировать мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, ответственное отношение к учебе.
Владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения через практическое применение.
Знать понятие "масштаб","рельеф", "легенда", "условные знаки", "горизонтали", "план местности", его особенности и правила построения с помощью цвета, линий и условных знаков. <
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>