ающем нас мире, работать с простейшими моделями географических объектов (картой, глобусом, снимками и т. д) Комбинированный:объяснительно-иллюстративный, частично- поисковый, конструирование понятий
п. 3,4, иллюстрации, карты атласа, электронное приложение.
Как люди открывали Землю? (3 часа)
3/1
Географические открытия древности и Средневековья
Представления древних о форме и размере Земли.
Открытия Антарктиды Беллинсгаузеном Ф. Ф. и Лазаревым М. П. , Северной Америки В. Берингом, Чукотки и Камчатки С. Дежневым.
Становление основ мирозданья, мироощущения и принятие роли человека в стремлении познавать новое. Развитие этических и моральных чувств понимания страданий и напряжения первопроходцев, развитие гордости за выдающихся первооткрывателей России.
Определять цели обучения, ставить новые задачи и развивать мотивы познавательной деятельности. Самостоятельно применять и преобразовывать знаки и символы в модели и схемы для решения учебных проблем. Работать в соответствии с предложенным планом.
Приводить примеры хода и результатов географических открытий объектов Земли в разные исторические эпохи выдающимися путешественниками мира и России: финикийцы, греки, открытие Америки, Австралии, Антарктиды, Африки, океанов, Сибири, Европ. Севера, А. Никитина. Умение называть и показывать на карте полушарий части земной поверхности, а так же наносить на к/к. маршруты путешественников
Сформировать представления о зарождении географии, об исследовательском подходе в развитии наук о Земле. Формировать и развивать практические компетентности применения географических изображений Земли в решении географ. задач.
Пр. р. 2. Как люди открывали Землю. Работа с контур. картой, учебником, диском.
Беседа, объяснительно-иллюстратив
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>