контурной карте материков и океанов Земли. Используя карту полушарий и карту океанов в атласе, составьте описание океанов.
7. Составление карты стихийных природных явлений.
Предметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
объяснять значение понятий: "литосфера", "горные породы", "полезные ископаемые", "рельеф", "океан", "море", "гидросфера", "атмосфера", "погода", "биосфера";
называть и показывать по карте основные географические объекты;
наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты;
приводить примеры форм рельефа суши и дна океана;
объяснять особенности строения рельефа суши;
описывать погоду своей местности.
6)КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п
Дата
Тема
Опорные знания
Планируемые результаты УУД
Смысловые блоки (содержание учеб. материала)
Оборудование
личностные
метапредметные
предметные
Что изучает география? (2 часа)
1/1
Мир, в котором мы живем. Науки о природе
Объекты живой и неживой природы. Влияние человека на планету. Формирование научных знаний об окружающем мире. Материки и океаны Земли, крупные реки и горы России.
Становление основных умений принятие новой социальной роли в определении для себя необходимых общечеловеческих знаний. Определение знаний и незнаний в мотивации познания нового. Развитие этических норм понимания поведения человека в природе.
Определять цели своего обучения, ставить новые задачи и развивать мотивы познавательной деятельности. Ф
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>