и компонентами: составлять тезисный план, выводы, конспекты, переводить информацию из одного вида в другойОтветственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе к мотивации к обучению и познаниюРабота с образцами почвы, сравнение профиля подзолистой почвы и чернозема).
213
Почвенные ресурсы России.
Практическая работа 6.
Выявление условий почвообразования основных типов почв (количество тепла, влаги, рельеф, растительность). Оценка их плодородия. обобщение и систематизация знаний
Урок-практикумИспользуя карту, называть типы почв и их свойстваВести дискуссию, диалог, находить приемлемое решение при наличии разных точек зренияРоссийская гражданская идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству, прошлому и настоящему РоссииРабота в тетради (составление опорного конспекта), работа с контурными картами.
Растительный и животный мир, Биологические ресурсы (4 часа)
221
Растительный и животный мир России
Практическая работа 7.
Составление прогноза изменения растительного и животного мира при изменении других компонентов природного комплекса. комбинированныйОбъяснять разнообразие растительных сообществ на территории России, приводить примерыИскать и отбирать необходимые источники информацииОтветственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе к мотивации к обучению и познаниюсамостоятельное проектирование способов подготовки презентации.
232
Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории. комбинированныйОбъяснять видовое разнообразие животного мираИскать и отбирать необходимые источники информацииРоссийская гражданская идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству, прошлому и настоящему РоссииРабот
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>