об и результат действия (Р)
Л - адекватно понимать причины успешности или не успешности в обучении
видеофильм "Жизнь в Тихом океане"
32 (п. 4),
вопросы 7-8 стр. 142
58
Воздействие организмов на земные оболочки
1
П - называть оболочки Земли, понятие "почва", определять различия почв, приводить примеры взаимодействия биосферы с другими оболочками
М - формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей (П), обосновывать собственную позицию и учитывать разные мнения (К), различать способ и результат действия (Р)
Л - компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности
презентация, компьютер, проектор, экран, коллекция почв
33 (п. 1-3) вопросы 1-3 стр. 147
59
Природный комплекс
1
П - называть и показать компоненты ПТК, описывать ПТК
М - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных занятий с использованием учебной литературы, энциклопедий, словарей (П), задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером (К), вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок (Р)
Л - эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;
Таблица "Природный комплекс", "Лес", "Луг", "Водоем",
33 (п. 4-5), вопросы 4-6 стр. 147
60
Обобщающий урок по теме: "Биосфера"
1
П - знать все понятия и закономерности по теме "Биосфера"
М - владеть рядом общих приемов решения задач (П), о
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>