м учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Применяют прыжковые упражнения для развития скоростно-силовых и координационных способно - стей.
Закрепляют в играх навыки прыжков и развивают скоростно-силовые и координационные способно - сти.
9
Легкая атлети-ка
Развитие скоростных способностей Прыжок в длину с 2-3 попыткам
Прыжки в длину с разбега с 7-9 шагов разбега. Многоскоки. Прыжковые упражнения. Учет прыжка в длину с разбега.
Научатся: метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Описывают технику выполнения метательных упраж - нений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение метатель - ных упражнений.
10-11
Норматив ГТО бег на время 1000м (м), 1000м (д), на время. Метание мяча на дальность
4
ОРУ с теннисным мячом комплекс. Метание на заданное расстояние. Метание т/мяча на дальность отскока от стены с места и с шага. Метание на дальность в
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>