средства получения информации. В диалоге с
учителем совершенствуют критерии оценки и
пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные - преобразовывают модели с
целью выявления общих законов, определяющих
предметную область. Записывают выводы в виде
правил «если …, то …». Самостоятельно
предполагают, какая информация нужна для
решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с
иной позиции и договориться с людьми иных
позиций. Умеют оформлять мысли в устной и
письменной речи.
28-30Решение задач1Урок систематизации и обобщения знаний
Закрепление навыков решения задач на применение признаков равенства треугольников.
Систематизирование знаний по теме устранение пробелов. Фронтальная работа с классомУчатся применять теоремы к решению многошаговых задач анализируют соответствие
результатов требованиям учебной
задачи. (Р) – понимают причины неуспеха, выход и этой ситуации. (П) – делают предположения об инф-ции. (К) –критично относятся к своему мне-нию
31Контрольная работа 21Урок контроля и оценки знаний
Изображение и распознавание указанных простейшие фигуры на чертежах. Решение простейших задач, связанных с этими простейшими фигурами.
индивидуальная работаИспользуют разные приемы проверки правильности выполняемых заданий Проявляют широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач; дают адекватную оценку и самооценку учебной деятельности; анализируют соответствие результатов требованиям учебной задачи. Адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников. (Р) – понимают причины неуспеха, выход и этой ситуации. (П) – делают предположения об инф-ции. (К) –критично относятся к своему мне-нию
Параллельные прямые9
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>