/>
32-33Признаки параллельности двух прямых4Открытия новых знаний, формирование и совершенствования ЗУН
Формирование понятия параллельных прямых, отрезков ,секущей, односторонних и соответственных углов.
Умение решать задачи на применение признаков.
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебникаУчащиеся изучают признаки параллельных прямых, учатся строить параллельные прямые и доказывать единственность прямой, параллельной данной. Проявляют широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач; дают адекватную оценку и самооценку учебной деятельности; анализируют соответствие результатов требованиям учебной задачи. Адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников. Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения. Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно осуществляют поиск средств её достижения. Работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства получения информации. Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. Записывают выводы в виде правил «если …, то …». Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения и пытаются её обосновать, приводя аргументы. Умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом ситуаций. Умеют высказывать свою точку зрения и пытаются её обосновать.
34Решение задач 1Формирование и совершенствования ЗУН
Ознакомление с практическими способами построения параллельных прямых. Совершенствование навыков решения задач.
Закрепление навыков решения задач на применение признаков параллельности прямыхФронтальный опрос, работа у доскиУчатся применять теоремы к решению многошаговых зад
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>