ь словесно разные музыкальные настроения и их оттенки.
Учить передавать движениями различный характер пьес.
Закреплять умение петь естественным, голосом, добиваясь легкого, подвижного звучания
Учить точно воспроизводить простой ритмический рисунок
первоначальные творческие проявления детей в пении
Учить двигаться в соответствии с характером музыки: переходя с прыжков на бег.
Учить петь естественным, без напряжения голосом
Имитировать игру на барабане.
Учить петь слаженно, в умеренном темпе.
Повторять движения взрослых.
Формировать умение подыгрывать простейшую мелодию на металлофоне
Формировать умение импровизировать мелодии на задан - ный текст, учить сочинять мелодию
Иллюстрации (птички, лошадки, гармошки)
Игрушка - колобок
Музыкально - дидактическая игра "Сорока-сорока", рус. нар. прибаутка, обр. Т. Попатенко".
Консультации по запросу родителей.
Репертуар
"Колокольчики звенят" В. Моцарта.
"Кто как идёт" Г. Левкодимова,
"Кукла" М. Старокадомского,
"Зима", муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель
"Дед Мороз". Муз. А. Филипенко, сл. Т. Волгиной.
"Пружинка" Т. Ломовой,
"Экозес" А. Жилинского.
"Барабанщик" Муз. Д. Кабалевского
"Зайка"
"Пляска парами" латв. нар. мелодия. Обр Т. Попатенко,
"Прогулка с куклами" Т. Ломовой.
"Как на тоненький ледок".
"Спой имя"
Праздники иразвлечения
Развлечение "Ёлка в лесу у Деда Мороза"
Комплексно - тематическое планирование
организованной образовательной деятельности средней группы
Февраль
Слушание м
Страницы: << < 93 | 94 | 95 | 96 | 97 > >>