чеевой. Повторять знакомые детям песни.
"Ноги и ножки" В. Агафонникова,
"Вот как мы умеем " Е. Тиличеевой. "Приседай" эст. нар. мелодия обр. А. Роомера.
Игра "Котята и кошка" В. Витлина.
Игра "Мышка, ты где?"
Праздники и развлечения
Концерт старших детей "Дорогие наши мамы""
Комплексно - тематическое планирование
организованной образовательной деятельности второй группы раннего возраста
Апрель
Слушание музыки
Пение
Музыкально-ритмические движения: упражнения, пляски, игры, музыкально-игровое творчество
Индивидуальная работа
Предметно-развивающая среда
Работа с родителями
Задачи
Иллюстрации.
Дидактический материал: птица и птенчики.
Игрушка (мишка)
Консультация "Развитие музыкально-ритмических навыков у ребенка"
Учить соотносить определенные движения и жесты с содержанием, характером музыкального произведения; побуждать внимательно прослушивать весь музыкальный фрагмент до конца, взывая интерес словесным комментарием, показом иллюстрации или игрушки
Формировать певческие навыки; побуждать подпевать веселые песни. Подстраиваясь к голосу взрослого, не выкрикивая отдельные слова и слоги
Продолжать приучать к активному восприятию музыки различного характера (колыбельная песня, плясовая мелодия); развивать звуковысотный слух, умение различать высокие и низкие звуки и подпевать их.
Учить начинать движения вместе с музыкой и заканчивать с последними звуками, чередовать спокойную ходьбу с легким бегом, прыжками на двух ногах; тренировать детей быстро вставать в кружок; побуждать самостоятельно выполнять знакомые танцевальные движения: ф
Страницы: << < 76 | 77 | 78 | 79 | 80 > >>