Февраль
Слушание музыки
Пение
Музыкально-ритмические движения: упражнения, пляски, игры, музыкально-игровое творчество
Индивидуальная работа
Предметно-развивающая среда
Работа с родителями
Задачи
Иллюстрации.
Муз. инструменты: ложки.
Мастер-класс по изготовлению самодельных шумовых инструментов
Учить слушать и распознавать музыку различного темпа и ритма (под эту музыку можно шагать, а под эту - бегать); побуждать слушать песни под аккомпанемент фортепиано с одновременным звучанием детских музыкальных инструментов (барабан, дудочка); учить различать звучание знакомых детских музыкальных инструментов
Формировать певческие навыки. Учить детей подпевать не только повторяющиеся слоги, но и отдельные фразы; приучать полностью прослушивать вступление к песне, не начинать пение раньше времени
Учить строить круг и ходить хороводом, исполнять хороводную пляску по кругу, вокруг какого - либо предмета (игрушки); побуждать красиво выполнять простые движения в пляске, правильно держать в руках ложки, ритмично стучать ими, следить за осанкой
Учить выполнять правила игры, убегать в "домики" и догонять в соответствии с текстом; развивать координацию движений, умение передавать в движении образ и повадки домашних животных
Учить полностью прослушивать вступление к песне, не начинать пение раньше времени
Репертуар
"Самолёт летит" Е. Тиличеевой. Другие знакомые детям пьесы, музыкально - дидактические игры.
"Машенька - маша" Е. Тиличеевой. Песни по желанию детей.
"Марш" Е. Тиличеевой,
"Паровоз" А. Филипенко,
"Маленький хоровод" укр. нар. мелодия обр. М. Раухвергера.
Игра "Догони нас Мишка&q
Страницы: << < 74 | 75 | 76 | 77 | 78 > >>