тер музыки. Развивать навыки пения с инструментальным сопровождением и без него (с помощью воспитателя).
Песенное творчествоПобуждать детей самостоятельно сочинять мелодию колыбельной песни, отвечать на музыкальные вопросы ("Как тебя зовут?". "Что ты хочешь-кошечка?", "Где ты?"). Формировать умение импровизировать мелодии на заданный текст.
Музыкально-ритмические движенияПродолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки, самостоятельно менять движения в соответствии с двух- и трехчастной формой музыки. Совершенствовать танцевальные движения: прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах. Формировать умение двигаться в парах по кругу в танцах и хороводах, ставить ногу на носок и на пятку, ритмично хлопать в ладоши, выполнять простейшие перестроения (из круга врассыпную и обратно), подскоки. Продолжать совершенствовать навыки основных движений (ходьба "торжественная", спокойная, "таинственная"; бег легкий и стремительный).
Развитие танцевально-игрового творчестваСпособствовать развитию эмоционально-образного исполнения музыкально-игровых упражнений (кружатся листочки, падают снежинки) и сценок, используя мимику и пантомиму (зайка веселый и грустный, хитрая лисичка, сердитый волк и т. д. ). Развивать умение инсценировать песни и ставить небольшие музыкальные спектакли.
Игра на детских музыкальных инструментах Формировать умение подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, погремушках, барабане, металлофоне.
Старшая группа (5-6 лет)Содержание образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" направление Музыка" в старшей группе направлено на развитие эстетическое восприятие, интерес, любовь к музыке, формировать
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>