музыкальную культуру на основе знакомства с композиторами, с классической, народной и современной музыкой; развитие музыкальных способностей детей: звуковысотный, ритмический, тембровый, динамический слух; эмоциональную отзывчивость и творческую активность; способствовать дальнейшему развитию навыков пенияпесня). Совершенствовать музыкальную память через узнавание мело - дий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза). Совершенствовать навык различения звуков по вы - соте в пределах квинты, звучания музыкального инструмента (клавиш - но-ударные и струнные: фортепиано, скрипка, виолончель, балалайка). , движений под музыку, игры и импровизации мелодий на детских музыкальных инструментах.
СлушаниеУчить различать жанры музыкальных произведений (марш, танец,
ПениеФормировать певческие навыки, умение петь легким звуком в диапа - зоне от "ре" первой октавы до "до" второй октавы; брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами, произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню, эмоционально пере - давать характер мелодии, петь умеренно, громко и тихо. Способствовать развитию навыков сольного пения, с музыкальным сопровождением и без него. Содействовать проявлению самостоятельности и творческому исполнению песен разного характера. Создавать фонд любимых песен, тем самым развивая песенный музыкальный вкус.
Песенное творчествоУчить импровизировать мелодию на заданный текст. Формировать умение сочинять мелодии различного характера: ласковую колыбель - ную, задорный или бодрый марш, плавный вальс, веселую плясовую.
Музыкально-ритмические движенияРазвивать чувство ритма, умение передавать через движения харак - тер музыки, ее эмоционально-образное содержание, свободно орие
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>