на, под, над, У, за, перед) и движения (в, из, к, от, по, через, за). Учить составлять предложения с предлогами с использованием символов предлогов.
1. Уточнить значение простых и сложных предлогов (из-за, из-под), закрепить правильное употребление предлогов.
2. Отработать правильное употребление в речи различных типов сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами.
3. Учить образовывать наречия от прилагательных (быстрый -- быстро), формы степеней сравнения прилагательных (быстрее -- самый быстрый).
4. Обучать подбору родственных слов, синонимов, антонимов, омонимов, составлению предложений с данными словами.
5. Закреплять способы образования новых слов с помощью приставок и суффиксов, путем сложения (пароход, самолет, ка - шевар).
Развитие связной речи
1. Составление простых распространенных предложений.
2. Обучение умению задавать вопросы и отвечать на вопросы полным ответом.
3. Обучение составлению описательных рассказов по темам: "Овощи", "Фрукты", "Ягоды", "Деревья", "Перелетные птицы", "Дикие животные", "Посуда", "Мебель".
4. Работа над диалогической речью (с использованием лите - ратурных произведений).
5. Обучение пересказу небольших рассказов и сказок (дословный и свободный пересказ).
1. Закрепить умение самостоятельно составлять описательные Рассказы.
2. Обучать детей пересказу и составлению рассказа по картине и серии картин.
1. Закрепление умения самостоятельно составлять описатель - ные рассказы, рассказы по сюжетной картине, по серии сюжетных картин, из опыта.
2. Составление различных типов сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами.
3. Обучение детей составлению ра
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>