uot;черном ящике".
Сформировать навыки выделения системы, надсистемы, подсистемы, описания примеров взаимодействия системы и среды, определения входов и выходов системы.
Сформировать практические навыки работы с гра - фическими объектами в среде текстового редактора: импортировать, перемещать, удалять, копировать и пе - ремещать графические объекты в текстовые документы, изменять . свойства графических объектов.
Тема 6. Персональный компьютер как система
Сформировать представление о персональном ком - пьютере как подсистеме и надсистеме, аппаратном, программном, аппаратно-программном и пользова - тельском интерфейсе.
Сформировать практические навыки работы с гра - фическими объектами в среде текстового редактора: группировать и разгруппировывать сложные графи - ческие объекты, редактировать графические объекты и создавать геометрические объекты средствами тек - стового редактора.
Тема 7. Как мы познаем окружающий мир
Сформировать понимание значимости инфор - мации для человека, способов познания: через чув - ственное восприятие, абстрактное мышление, формы получения знаний о реальном мире через чувственное и логическое познание.
Сформировать практические навыки работы в сре - де текстового процессора: операции копирования, вставки, поиска, ввода специальных символов, парал - лельной работы с несколькими документами.
Тема 8. Понятие как форма мышления
Сформировать представление о понятии, основных логических приемах формирования понятия, опреде - ление понятия.
Сформировать навыки выделения существенных свойств объектов, применения методов анализа, син - теза, сравнения, обобщения, определения понятия при решении учебных задач.
Сформировать практические навыки работы в сре - де графического реда
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>