деятельность с учетом кон - кретных учебно-познавательных задач. Регулятивные: оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
Познавательные:
выбирать наиболее эффек - тивные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий
Формирование кри - тического отноше - ния к информации и избирательности при ее восприятии
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): обобщающее повторение; представление и защита проектных работ; коллективное обсуждение, анализ проект - ных работ; подведение итогов; коллектив - ное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания; комментирование выставленных оценок
Решение разноуровне - вых задач по теме урока
Знаковые информационные модели (2 ч)
18
Знаковые информа - ционные модели.
Компью - терный прак - тикум.
Работа 9 "Создаем словесные модели"
Урок
откры - тия нового знания
Научиться строить сло - весные опи - сания различ - ных стилей, создавать сло - весные моде - ли средствами текстового процессора
Применять практические навыки строить сло - весные опи - сания различ - ных стилей средствами текстового процессора
Коммуникативные: осуществлять деятельность в группах, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информа - ции; осуществлять деятельность с учетом кон - кретных учебно-познавательных задач. Регулятивные: оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
Познавательные:
выбирать наиболее эффек - тивные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий
Формирование ответственного от - ношения к учению, готовности и способ - ности обучающ
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>