ели средствами текстового процессора
Применять практические навыки создания графиче - ских моделей средствами текстового процессора
Коммуникативные: осуществлять деятельность в группах, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информа - ции; осуществлять деятельность с учетом кон - кретных учебно-познавательных задач. Регулятивные: оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
Познавательные:
выбирать наиболее эффек - тивные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий
Формирование навыков исполь - зования информа - ционных ресурсов общества и элек - тронных средств в учебной и практи - ческой деятельности, развитие алгоритми - ческого мышления
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структу - рированию и систематизации изучаемого предметного содержания: самостоятель - ная работа в среде текстового процессора (практическая работа 8 "Создаем графиче - ские модели" (с. 165, 166)) с последующим коллективным обсуждением результатов выполнения практической работы; взаимо - проверка; подведение итогов; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания; комментирование выставленных оценок
Выполнение практической работы 8 "Создаем графиче - ские моде - ли"
17
Информа - ционные
графиче - ские мо - дели
Урок
ре - флек - сии
Научиться информаци - онному мо - делированию и построению информа - ционных моделей средствами текстового процессора
Применять практические навыки построения информа - ционных моделей средствами текстового процессора
Коммуникативные: осуществлять деятельность в группах, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информа - ции; осуществлять
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>