а детей; игрушки). Перед началом работы предложить детям найти что-то красивое в групповой комнате или вспомнить, что красивое они видели по дороге в детский сад.
Предложить ребятам нарисовать, что они захотят красивое. Сказать, что дети могут сами выбрать, чем они будут рисовать: карандашами, красками, фломастерами.
Бумага формата
А4 , цветные карандаши, фломастеры, краски гуашь (цвета на выбор детей), кисти, баночки с водой, салфетки (на каждого ребенка)
3
"Книжки-малышки"
Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.
Рассмотреть с детьми книжки-малышки, обратить внимание на их форму.
Предложить ребятам показать в воздухе прием рисования четырехугольника. Вызвать ребенка к доске для показа последовательности выполнения работы. В процессе занятия следить за правильностью формообразующего движения.
Напомнить детям; для того чтобы книжки-малышки были красивыми, их нужно рисовать фломастерами разных цветов.
Когда дети нарисуют 2-3 книжки, предложить раскрасить их. Чтобы дети вспомнили, как нужно красиво закрашивать, вызвать ребенка, хорошо освоившего это действие, для показа к доске.
Выставить готовые рисунки на доске, отметить разнообразие книжек (по величине, по цвету).
Предложить детям назвать, какие книги нарисованы (дать ребятам возможность пофантазировать).
Альбомные листы, фломастеры (карандаши) (на каждого ребенка)
4
"Нарисуй что-то прямоугольной формы"
Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных
Страницы: << < 200 | 201 | 202 | 203 | 204 > >>