У детей с ЗПР отмечается недоразвитие речи, которое может проявляться в нарушениях звукопроизношения, бедности и недостаточной дифференцированности словаря, трудностях усвоения логико-грамматических конструкций. У детей наблюдаются недостаточность фонетико-фонематического восприятия, снижение слухоречевой памяти.
Для улучшения работы с детьми в данной области необходимо разработать программу обучения дошкольников чтению и письму.
Программа содержит в себе приемы развития мелкой моторики. Дети выполняют упражнения первоначально с взрослым, а затем самостоятельно.