уктах, учить их дифференцировать.
4Лес. Грибы. Ягоды. Продолжить учить использовать представления о величине в разных видах деятельности. Закреплять представление о разнообразии величин окружающих их предметов.
Закреплять представление о том, что определения «высокий – низкий», «длинный – короткий» не заменяют определений «большой», «маленький», а дополняют их. Знакомить детей с некоторыми видами грибов и ягод. клубника, малина, крыжовник, смородина). Знакомить детей с обобщающим словом грибы. Продолжать формировать у детей умение выполнять операции сравнения и обобщения.
Знакомить детей с тетрадью в крупную клетку, учить обводить клетки, пропускать 1, 2 клетки.
- Пальчиковая гимнастика.
НОЯБРЬ1Одежда. Учить соотносить форму предметов с геометрической формой – эталоном (выбор из пяти). Расширять представления об одежде, головных уборах, обуви.
Формировать у детей умение устанавливать соотношение между словом и образом (находить игрушку по словесному описанию). - Учить выполнять штриховку прямыми линиями в разных направлениях отдельных предметов.
- Пальчиковая гимнастика.
2. Обувь.
3.
4. Игрушки.
Посуда.
Учить сравнивать сюжетные картинки, отображающие начальную и конечную фразу одного и того же события и явления (девочка держит шарик; шарик улетел; девочка смотрит вверх).
Учить соотносить конструкции и изображения с размерами игрушек и сказочных персонажей (высокий дом для жирафа, низкий дом)Расширять представления об игрушках. Обучать детей выявлять связи между персонажами и объектами, изображенными на картинках; формировать умения рассуждать, делать вывод и обосновывать суждение. - Учить обводить предметы по пунктирным линиям («Бабушкин клубочек»).
- Пальчиковая гимнастика.
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>