- Пальчиковая гимнастика.
январь
2. Мебель. Учить воспроизводить пространственные отношения справа – слева по подражанию и по образцу. Знакомить детей со значением предметов домашнего обихода.
Формировать у детей обобщенное представление о мебели, закрепляя его в слове. Формировать у детей целостное восприятие ситуаций, изображенных на картинках, с опорой на свой реальный практический опыт. - Учить проводить непрерывную линию карандашом по образцу.
- Продолжать выполнять шнуровку слева направо без перекрещивания шнурка.
- Пальчиковая гимнастика.
3. Транспорт.
Знакомить с относительностью величины, с определениями «больше – меньше», «длиннее – короче».
Знакомить детей с транспортом, с правилами поведения на улице и в транспорте. Учить детей словесно определять последовательность событий, употребляя слова сначала, потом, после раскладывания картинок по порядку событий.
- Учить самостоятельно, выбирать цвет при раскрашивании сюжетной картинки.
- Пальчиковая гимнастика.
4. Животные жарких стран. Учить при сопоставлении предметов находить разницу в деталях. Формировать обобщенные представления детей об животных жарких стран осуществляя классификацию и фиксируя ее результаты в слове.
Формировать у детей целостное восприятие ситуаций, изображенных на картинках,Учить проводить линию, не отрывая пальца или карандаш от листа бумаги.
- Пальчиковая гимнастика.
февраль
Детский сад. Профессии.
Формировать у детей представления о труде взрослых в детском саду: Закреплять у детей представления о профессиональной деятельности работников детского сада. Формировать у детей зрительную ориентировку и основные функции речи (фиксирующую, сопровождающую, планирующую) в процессе решения
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>